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                东京28省教育厅关于印发《东京28●省幼儿园课程实施意见(试行)》的通知

                • 日期:2019-02-21 13:04:31【字号

                辽教发〔2019〕8号

                 

                各●市教育局:

                    《东京28省幼儿园课程实施意见(试行)》已经厅长办公会议审议通过,现ξ印发给你们,请结合实际认真组织实施。

                 

                 

                 

                                                                                                                                                                 东京28省教育厅

                                                                                                                                                                2019年2月20日

                 

                 

                东京28省幼儿园课程实施意见

                (试行)

                 

                    为深入贯彻落实中ξ 共中央、国务院《关于学前教育深化改革规開口問道范发展的若干意见》,进一步提升学前◥教育质量,根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学↘习与发展指南》(以下简称《规程》《纲要》《指南》)要求,现就我省幼儿▓园课程实施提出如下意见:

                      一、指导思想

                    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神和党的教》育方针,认真落实立德树人根本任务只是被擊成重傷,准确把握学前教育发展方←向,遵循学前教育和幼儿身心发展规律,实施科学保教▅,促进幼儿健康快乐成长。  

                    二、基本原则

                    (一)坚持党的╱领导。坚持党对学前教育工作的全面领导,确保党的教育方针有效落实,加强社会主义♂核心价值观、中华优秀传统ζ 文化教育,厚植爱国主义情怀,为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业』建设者和接班人奠定坚实基础。

                    (二)坚持科学发展。认真贯彻《规程》《纲要》《指南》精神,坚持正确的教育〓观、儿童观和质量观,以幼︽儿发展为本,以游戏为基本活动 轟,落实“一日生活皆课∏程”理念,科学实施幼儿园课程,提高保教质量。

                    (三)坚持实㊣ 践创新。不断深化幼儿园课◣程,开展幼儿园课程本土化、区域化、园本化研究,积极探索幼儿园╲课程发展的有效途径与策略,扎实推进幼儿园课程实施。

                    三、总体目标

                    通过〓幼儿园课程的规范管理、专业引领和有效实施,落实№课程理念,完善课程结构,丰卐富课程资源,规范课程实施过程,改善和提高课程实施质量,进一步提升全省学前教育◇整体保教水平,促进师幼共同↑发展。  

                   四、主要任务

                    (一)规范幼儿园课程。幼儿园须使用经省学前教育专家指导委员会审核通过的教师卐指导用书及配套的教学资源,且课程实施Ψ 内容比例不低于80%。严禁幼儿园教授小学课程内容、使用小学教◤材和不规范用书,严禁請推薦机械背诵、记忆、抄写、计算⊙等知识技能性强化训练行为,严禁以兴趣班、特长班为名开展任何违背学前教育规律和幼儿身心健康的活∞动,坚①决杜绝和纠正幼儿园“小学化、学科化、知识化、过度特色命就是比自己化”等现象。

                    (二)提高课程实施质量。幼儿园要全面♀落实《纲要》《指南》精神,以教师指导用书为载体,立足实际,科学合理设○置课程,制定结构优化的课程实施方案,关注与托、小之间的有效衔接,完善课程实施的管理与评价制度。充分挖掘〖和利用当地自然资源、历史文化资源和社会资源,创设安全、丰富、适宜的教育环境,珍视游戏和生活的独特价¤值,灵活采用集体、小组、个别的活动形式白玉瓶之中,合理安排幼儿一日生活,注意动静结☆合、室内外交替,注重综ω合性、趣味性和有效性。面向全体,尊重差异,建立良好的师幼互动关系,积极支持幼儿竟然都沒受什么傷害亲近自然、直接感知、实际操作和♂亲身体验,满足幼儿生活、游戏和学习的需要,促进幼※儿在原有水平上全面和谐发展,不断提升课程实施质量。

                    (三)完善 不好课程监管体系。幼儿园应及时、定】期向社会、家长公开课程计划和内容,主动接受上级教育行政部」门审查。各地教育行政部门要成立学前教育专家指导工作组,建立健全幼儿园课程使用备案制度、视导机制和评估标准等监█管体系,落实国家、省对幼儿园课程的规定和要求,加强对并购、加盟、连锁经营的营□利性幼儿园课程资源的审核,注重动态调整与优化,以适当兇猛的方式公布结果。同时,其他单位或个人开发、编制∮的幼儿园课程教学类资源要上报省教育行政部门,按照省学前教育专家委员会有关程◣序审核,审核通过后方可选用。

                    五、保障措施

                   (一)加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视,充分认识幼儿园课程管∴理的重要意义,成立课程领导和管╳理小组,完善课程管理相关制度,加强对本辖区幼儿园课程实施的监督管理,确保幼儿园课程『顺利实施。

                    (二)加强培他確實不懼怕千秋雪和戰狂兩人训指导各级教育⌒ 行政部门要根据课程实施的总体要求和本地实际,加大教▓研指导力度,加强园长和教师队伍建设,定期实施分层精准的培训与指▽导,重点提高幼儿园园长课程领导力和教师课程实施能力。

                    (三)加强监督检〗查各级教育行政部门要将幼儿园课㊣程管理纳入到对地区、幼儿园的相关评估和奖励中,对幼儿园课程实施中△任何违背学前教育规律、损害幼儿身心健康的幼儿园,依据有ぷ关法律法规进行处罚。

                幼儿园课程是全面深化学前教育改革、促进学前教育规范优↑质发展的关键,各地要严格贯彻落实国家、省关于∩幼儿园课程实施的要求,持续推进全省学前教育质量提升,切实办好新时代人民满意的学前教育。